Odpowiedzi nataxd22 odpowiedział(a) o 08:31 Drodzy Ludożercy! Na początku chciałabym Was serdecznie pozdrowić. Mam do Was wielką prośbę i mam nadzieję, że chociaż spróbujecie ją zrozumieć i chwilę pomyśleć nad tym co mam Wam do przekazania. Bardzo was proszę, abyście zwrócili uwagę na to jak sie zachowujecie, jak Wasze zachowanie wpływa na inne osoby, jak ich przez to ranicie. Spróbujcie postawić się w ich sytuacji. Zadajcie sobie pytanie czy było by wam miło gdyby ktoś odnosił się do Was lub zachowywał tak jak Wy to robicie wobec innych. Zmiana jest wam bardzo potrzebna. Musicie tylko zacząć być miłym, uczynnym, koleżeńskim człowiekiem. Nauczyć się dostrzegać piękno w życiu. Wiem, że potrzeba na taką zmianę czasu, ale wierzę, że wam sie to uda. pozdrawiam ( i tu swoje imie i nazwisko) :)Liczee naa naj ; D Drogi ludożerco, Mógłbyś nie wchodzić nam na glowy Nie wypowiadać się Na źle napisany sprawdzian Czy mógłbyś aż tak niewrzeszczeć Kiedy ktoś przeskrobie Ps:Nie mam talentu do pisania wierszy Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
Piszę do ciebie ten list, aby opisać nasz, współczesny świat. Świat ,który zmienił się po zjedzeniu zakazanego owocu. Świat zmienił się dogłębnie. Po zjedzeniu jabłka powstało zło. My jako ludzie zwalczamy je swoim sposobem.Przypowieść o chwaście poucza, że zło będzie istnieć do końca świata.
Drodzy Ludożercy! warszawa ul malinowa 16 Na początku chciałabym Was serdecznie pozdrowić. Mam do Was wielką prośbę i mam nadzieję, że chociaż spróbujecie ją zrozumieć i chwilę pomyśleć nad tym co mam Wam do was proszę, abyście zwrócili uwagę na to jak sie zachowujecie, jak Wasze zachowanie wpływa na inne osoby, jak ich przez to ranicie. Spróbujcie postawić się w ich sytuacji. Zadajcie sobie pytanie czy było by wam miło gdyby ktoś odnosił się do Was lub zachowywał tak jak Wy to robicie wobec innych. Zmiana jest wam bardzo potrzebna. Musicie tylko zacząć być miłym, uczynnym, koleżeńskim człowiekiem. Nauczyć się dostrzegać piękno w że potrzeba na taką zmianę czasu, ale wierzę, że wam sie to szkoła sp. 44 w warszawie
I nie do wiary, że to tylko niecałe 37MB. Kończy się w kwietniu 2016 ale gdy tylko czas mi pozwoli, dokończę tę kopię do czasów współczesnych, czyli do konca 2016, czyli konca salon24.pl. Potem juz wszystko działo sie na coryllus.pl i jest to do czytania teraz juz tutaj w Archiwum bloga (na dole po prawej stronie pod książkami).
Poniższe treści są realizowane podczas 5 jednostek lekcyjnych. KLASA 6A TEMAT 1: “Ach co to był za film” – wyrazy poza związkami w zdaniu ZADANIA DLA UCZNIA: Zapoznaj się z informacjami o wyrazach, które nie tworzą związków składniowych -podręcznik zrób notatkę. Wykonaj polecenia 1 i 2 z podręcznika Wpisz do zeszytu wyrazy, które nie tworzą związków w zdaniu Zapisz podane zdania w zeszycie, podkreśl wyrazy, które nie tworzą związków Niestety, mama nie pozwoliła mi pojechać na wycieczkę szkolną. Poza tym będzie padać. Klasa, według mnie, zasłużyła na nagrodę. Krysiu, uśmiechnij się! Na pewno poradzicie sobie z tym zadaniem. TEMAT 2: Sprawdzian ZADANIA DLA UCZNIA: Wykonaj podane polecenia Sprawdź Wyślij TEMAT 3: W królestwie maszyn ZADANIA DLA UCZNIA: Przed lekcją przeczytaj dwukrotnie tekst z podręcznika str. 302-307 Zapisz w zeszycie czas, miejsce akcji, wymień bohaterów. Wypisz elementy fantastyczne , które występują w opowiadaniu. Zapisz wyrazy nawiązujące do języka naukowego. Podziel je na istniejące oraz wymyślone przez autora. Napisz dalszy ciąg opowieści. W opowiadaniu zastosuj dialog oraz elementy charakterystyczne dla literatury fantastycznonaukowej- pracę prześlij na mój adres służbo. KLASA 6B TEMAT 1: “Ach co to był za film” -wyrazy poza związkami w zdaniu ZADANIA DLA UCZNIA: . Zapoznaj się z informacjami o wyrazach nie tworzących związków składniowych -podręcznik Wykonaj polecenia 1 i 2 z podręcznika Wpisz do zeszytu wyrazy, które nie tworzą związków w zdaniu Zapisz podane zdania w zeszycie, podkreśl wyrazy, które nie tworzą związków Niestety, mama nie pozwoliła mi pojechać na wycieczkę szkolną. Poza tym będzie padać. Klasa, według mnie, zasłużyła na nagrodę. Krysiu, uśmiechnij się! Na pewno poradzicie sobie z tym zadaniem. TEMAT 2: Sprawdzian. ZADANIA DLA UCZNIA: Wykonaj polecenia Sprawdź. Wyślij. TEMAT 3: W królestwie maszyn ZADANIA DLA UCZNIA: Przed lekcją przeczytaj dwukrotnie tekst z podręcznika str. 302-307 Zapisz w zeszycie czas, miejsce akcji, wymień bohaterów. Wypisz elementy fantastyczne , które występują w opowiadaniu. Zapisz wyrazy nawiązujące do języka naukowego. Podziel je na istniejące oraz wymyślone przez autora. Napisz dalszy ciąg opowieści. W opowiadaniu zastosuj dialog oraz elementy charakterystyczne dla literatury fantastycznonaukowej- pracę prześlij na mój adres służbowy KLASA 6C TEMAT 1: Zdanie pojedyncze – ćwiczenia utrwalające. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj informacje: (krok 1-4; z informacjami teoretycznymi możesz zapoznać się przed lekcją) Zrób ćwiczenia online pod powyższym tematem (robimy wspólnie na lekcji). TEMAT 2: Rysujemy wykresy zdań pojedynczych – ćwiczenia utrwalające ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj informacje: (z informacjami teoretycznymi możesz zapoznać się przed lekcją) Ćwiczenia online do tego tematu robimy podczas lekcji. TEMAT 3: Pracujemy ze słownikami online. ZADANIA DLA UCZNIA: Temat i ćwiczenia online robimy na lekcji: (z informacjami teoretycznymi możesz zapoznać się przed lekcją) KLASA 6D TEMAT 1: Kto ratuje jedno życie, ratuje cały świat. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst M. Szczygielskiego “Ucieczka” - podręcznik str. 287- 291. Wykonaj polecenie 2 ze str. 291. Obejrzyj fragment filmu dokumentalnego “W imię ich matek. Historia Ireny Sendlerowej ( Skinner, od 6:00 do 18:00 min.). Wyjaśnij, jak rozumiesz słowa zawarte w temacie lekcji. TEMAT 2: Poznajemy najmłodszą laureatkę Pokojowej Nagrody Nobla. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst R. Piątkowskiej “Która to Malala?” - podręcznik str. 292- 294. Podaj informacje o bohaterce, odpowiadając na pytania w zad. 1 na str. 294. Zredaguj kilkuzdaniowy wpis na forum społecznościowym, w którym się wypowiesz na temat wartości powszechnej edukacji dzieci na świecie. TEMAT 3: Cechy literatury fantastycznonaukowej na przykładzie “Bajek robotów” S. Lema. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj utwór S. Lema “Bajka o maszynie cyfrowej, co ze smokiem walczyła” - podręcznik str. 302- 307. Przeczytaj informacje o cechach literatury fantastycznonaukowej – str. 307. Udowodnij, że utwór S. Lema jest opowiadaniem fantastycznonaukowym. W tym celu: - określ czas i miejsce akcji, - zapisz w punktach, jak wygląda świat przyszłości opisany w utworze, - zapisz wyrazy z języka naukowego. KLASA 6E TEMAT 1: Przesłanie utworu Tadeusza Różewicza "List do ludożerców" ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wiersz Tadeusza Różewicza “Wiersz do ludożerców”. Kim są ludożercy z wiersza? Opisz ich postępowanie. Napisz list otwarty do “współczesnych ludożerców”. TEMAT 2: Husaria - duma Rzeczpospolitej Obojga Narodów. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst “Skrzydlaci jeźdźcy” str. 318. Sprawdź siebie – wykonaj zadania 1-10 na str. 319. TEMAT 3: O czym powinien pamiętać każdy przemawiający? ZADANIA DLA UCZNIA: Przyjrzyj się ilustracji na str. 320 i powiedz, co przedstawia. Praktyczne wskazówki dla przemawiającego str. 321. Redagowanie przemówienia, które mógłby wygłosić przedstawiciel klasy podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego. KLASA 6F TEMAT 1: Kto ratuje jedno życie, ratuje cały świat. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst M. Szczygielskiego “Ucieczka” - podręcznik str. 287- 291.. Wykonaj polecenie 2 ze str. 291.. Obejrzyj fragment filmu dokumentalnego “W imię ich matek. Historia Ireny Sendlerowej ( Skinner, od 6:00 do 18:00 min.). Wyjaśnij, jak rozumiesz słowa zawarte w temacie lekcji. TEMAT 2: Poznajemy najmłodszą laureatkę Pokojowej Nagrody Nobla. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst R. Piątkowskiej “Która to Malala?” - podręcznik str. 292- 294. Podaj informacje o bohaterce, odpowiadając na pytania w zad. 1 na str. 294. Zredaguj kilkuzdaniowy wpis na forum społecznościowym, w którym się wypowiesz na temat wartości powszechnej edukacji dzieci na świecie. TEMAT 3: Cechy literatury fantastycznonaukowej na przykładzie “Bajek robotów” S. Lema. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj utwór S. Lema “Bajka o maszynie cyfrowej, co ze smokiem walczyła” - podręcznik str. 302- 307. Przeczytaj informacje o cechach literatury fantastycznonaukowej – str. 307. Udowodnij, że utwór S. Lema jest opowiadaniem fantastycznonaukowym. W tym celu: - określ czas i miejsce akcji, - zapisz w punktach, jak wygląda świat przyszłości opisany w utworze, - zapisz wyrazy z języka naukowego. KLASA 6G TEMAT 1: W walce o wolność. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst pt. “Tajemnica człowieka z blizną” – podręcznik, s. 296. Wyszukaj informacje: kiedy był stan wojenny w Polsce, jak doszło do upadku komunizmu, jaką rolę odegrał Gdańsk? Wybierz się na wirtualny spacer po Europejskim Centrum Solidarności: Gry edukacyjne: a) b) TEMAT 2: O tym, jak w “Bajkach robotów” maszyna cyfrowa walczyła ze smokiem. ZADANIA DLA UCZNIA: Obejrzyj w intrenecie ilustracje Daniela Mroza do utworów Stanisława Lema. Jaką rzeczywistość przedstawiają? Przeczytaj tekst Stanisława Lema – podręcznik, s. 302. Cechy literatury fantastycznonaukowej – podręcznik, s. 307. W zeszycie – podręcznik, s. 308, polec. 2. TEMAT 3: Wyrazy poza związkami zdania. ZADANIA DLA UCZNIA: “Niebieskie ramki” – podręcznik, s. 309. Interpunkcja w zdaniach z wyrazami poza związkami zdania – podręcznik, s. 310 “szara ramka”. Zeszyt ćwiczeń, s. 101/102. KLASA 6H TEMAT 1: Jak należy żyć. ZADANIA DLA UCZNIA: Znajdź w Internecie tekst „Desiderata” (np. tutaj: Wysłuchaj muzycznej wersji utworu: (inne tłumaczenie tego tekstu). Napisz, czy ten tekst można nazwać uniwersalnym? Uzasadnij w kilku zdaniach swoją opinię (wyślij). Zapisz własną wersję „Desideraty”, czyli wskazówek, jak żyć (Min. 10 zdań jako praca domowa - wyślij). TEMAT 2: Wiesze polskich noblistów. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj informacje o polskich poetach nagrodzonych Nagrodą Nobla (podręcznik s. 343/344.) Przeczytaj wiersze (podręcznik s. 345-346. Zastanów się, który z nich podoba Ci się najbardziej (będziemy omawiać je na lekcji). Zapisz w zeszycie jako pracę domową zad. 4/347 – napisz opowiadanie zgodnie z poleceniem. Min. 180 wyrazów (można na komputerze) i wyślij. Pamiętaj o elementach świata przedstawionego, opisach, dialogach itp. Pracę będę sprawdzać na ocenę. TEMAT 3: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o zdaniach złożonych. ZADANIA DLA UCZNIA: Przypomnij sobie definicje zdań złożonych z podręcznika (s. 338) Zapoznaj się z informacjami: Ćwiczenia ze strony epodręczniki: robimy wspólnie na lekcji.
Napisz jak starożytni grecy mogli sobie tłumaczyć takie zjawiska jak: wybuchy wulkanu, suszę, powodzie, wylewy rzek, huragany itp. (Jak coś to na być … długa praca jeżeli masz zamiar napisać 3 zdania to lepiej nie pisz nic ( ; ) Z góry dziękuje
Data publikacji: ludożercy nie patrzcie wilkiem na człowieka który pyta o wolne miejsce w przedziale kolejowym zrozumcie inni ludzie też mają dwie nogi i siedzenie Kochani ludożercy poczekajcie chwilę nie depczcie słabszych nie zgrzytajcie zębami zrozumcie ludzi jest dużo będzie jeszcze więcej więc posuńcie się trochę ustąpcie Kochani ludożercy nie wykupujcie wszystkich świec sznurowadeł i makaronu Nie mówcie odwróceni tyłem: ja mnie mój moje mój żołądek mój włos mój odcisk moje spodnie moja żona moje dzieci moje zdanie Kochani ludożercy nie zjadajmy się Dobrze bo nie zmartwychwstaniemy NaprawdęJeśli kopiujesz fragment, wklej poniższy tekst:Źródło tekstu: Tadeusz Różewicz, List do ludożerców, Czytelnia, 2019PrzypisyPowiązane artykuły
| Ζቆቧሏኄаβυг ዎжожепрէнт ስጨդեжሴж | Δеκи умавсω |
|---|---|
| Шኖпэψагο ጹι խψеслυшоν | Εзв νሏбο χዊж |
| Ψιςωβ ρ | ኝичሓր υχ ሴврሮф |
| Муξεφ ձиሮኑδሻж астըτեςеጭ | ጠሑሼнωтрխзи уቿቼчекл |
Wiersz „List do ludożerców” Tadeusza Różewicza pochodzi ze zbioru „Formy” z 1958 roku. Wiersz Tadeusza Różewicza „List do ludożerców” rozpoczyna bezpośredni zwrot da adresata, którym okazuje się zbiorowość tytułowych „ludożerców”: „Kochani ludożercy nie patrzcie wilkiem na człowieka który pyta o wolne miejsce w przedziale kolejowym”. Podmiot zarysowuje pierwszą scenę. W przedziale kolejowym zagubiony człowiek grzecznie pyta zgromadzonych o wolne miejsce – sytuacja często spotykana nie tylko w transporcie zborowym, lecz także w przychodniach lekarskich czy salonach fryzjerskich. Jaką relację wywołuje jego pytanie – „patrzenie wilkiem”. Podmiotowi nie zostaje wskazane wolne miejsce, nikt nie skwituje jego grzecznego sposobu zachowania miłym, rozluźniającym sytuację uśmiechem – wręcz przeciwnie. Wszystkie pary oczu zostaną skierowane w jego stronę, pojawi się w nich niechęć i zniecierpliwienie, z pewnością nie doczeka się odpowiedzi lub chociażby wskazania głową pustego siedzenia. Kolejna strofa jest próbą wytłumaczenia „kochanym ludożercom”, na czym polega szacunek i empatia: „zrozumcie inni ludzie też mają dwie nogi i siedzenie”. Podmiot prosi o cierpliwość, o zaniechanie deptania słabszych czy zgrzytania zębami w sytuacjach wymagających kontaktu z drugim człowiekiem. „Ludożercy” muszą sobie uświadomić, że prócz nich jest jeszcze wiele innych osób, które także chciałyby zająć wygodne miejsce w pędzącym tramwaju, jakim jest życie: „zrozumcie ludzi jest dużo będzie jeszcze więcej wiec posuńcie się trochę ustąpcie”. W dalszych wersach podmiot rozszerza swoją prośbę o nie wykupywanie „wszystkich świec sznurowadeł i makaronu”, która wynika nie z potrzeby, lecz z czystej przekory, z chęć zrobienia na złość zajmującym dalsze miejsce w kolejce czy nie posiadającym koniecznych środków. W tym kontekście szczególnego znaczenia nabierają dwie ostatnie części, w których „odwróceni tyłem” ludożercy skupiają się tylko na swoich potrzebach, dążą do realizacji swoich planów, dbają tylko o swój interes, powtarzając: „ja mnie mój moje mój żołądek mój włos mój odcisk moje spodnie moja zona moje dzieci moje zdanie”. Ostatnia zwrotka jest wołaniem o „nie zjadanie się” nawzajem, ponieważ w przeciwnym przypadku nie dojdzie do zbiorowego „zmartwychwstania”: „Kochani ludożercy nie zjadajmy się Dobrze bo nie zmartwychwstaniemy Naprawdę”. Wiersz Tadeusza Różewicza jest zbiorowym portretem polskiego społeczeństwa lat pięćdziesiątych XX wieku. Nie jest to obrazem afirmujący ówczesne stosunki międzyludzkie, wypełnione pomocą sąsiedzką, współczuciem, empatią. Wręcz przeciwnie – ukazując zdarzenia wypełniające codzienne życie każdego z ludzi (np. podróż w przedziale kolejowym), poeta stworzył ostrą krytykę socjalistycznej rzeczywistości. Nie bał się ukazać wszechobecnej znieczulicy społecznej, nie cofnął się przez zdemaskowaniem obojętności oraz egoizmu, cechujących postępowanie otaczających go ludzi, a w końcu – sformułował niezwykle szczery i zapadający w pamięć apel o traktowanie drugiego człowieka w taki sposób, w jaki chciano by być traktowanym. Zjadający innych, tytułowi „ludożercy” to nikt inny, jak Polacy połowy XX wieku, którzy w wyniku socjalistycznych rządów przestali zwracać uwagę na potrzeby innych. Interpretując utwór można się zastanowić: czy współcześnie również nie panuje podobna znieczulica i czy wśród nas nie ma ludożerców. Pozytywna odpowiedź pozwala przypisać lirykowi wartości ponadczasowe. Analizastrona: 1 2
Napisz list do współczesnych ludożerców (na jutro) Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. matpolakiewicz matpolakiewicz 29.03.2017
nagrania / Złodzieje wierszy Tadeusz Różewicz Zdobywca II nagrody w IV. edycji konkursu "Nakręć wiersz" - edycji poświęconej Tadeuszowi Różewiczowi. Film na podstawie wiersza pod tym samym tytułem. Realizacja: Karolina CICHA, Kamila DYDAK, Piotr SPIGEL, Marek STRASZAK, Jacek TIMINGERIU O AUTORZE Tadeusz Różewicz Urodzony 9 października 1921 roku w Radomsku. Poeta, prozaik, dramaturg. Laureat wielu nagród literackich zagranicznych i polskich, Nagrody Polskiego PEN-Clubu (1997), Nagrody Ministra Kultury i Sztuki (1997), Śląskiego Wawrzynu Literackiego (1999), Nagrody Wielkiej Fundacji Kultury (2000), Nagrody Literackiej Nike (2000), "Złotego Berła" (2006), Wrocławskiej Nagrody Poetyckiej Silesius za całokształt twórczości (2008). Odznaczony Krzyżem Wielkim Orderu Odrodzenia Polski (1996). Zmarł 24 kwietnia 2014 we Wrocławiu. Filmy autora Odwrócona strefa Stacja Literatura Tadeusz Różewicz Tymoteusz Karpowicz Czytanie z książki Odwrócona strefa w ramach festiwalu Stacja Literatura 26. WIĘCEJ Zmyślony człowiek, Credo, Prawdziwe życie bohatera Stacja Literatura Bogusław Kierc Jan Stolarczyk Joanna Orska Joanna Roszak Karol Maliszewski Rafał Wojaczek Tadeusz Różewicz Tymoteusz Karpowicz Spotkanie wokół książek Zmyślony człowiek Tymoteusza Karpowicza, Credo Tadeusza Różewicza i Prawdziwe życie bohatera Rafała Wojaczka z udziałem Joanny Roszak, Jana Stolarczyka, Bogusława Kierca, Joanny Orskiej i Karola Maliszewskiego w ramach festiwalu Stacja Literatura 25. WIĘCEJ Totentanz – wiersz barokowy Złodzieje wierszy Tadeusz Różewicz Zdobywca II nagrody w IV. edycji konkursu “Nakręć wiersz” – edycji poświęconej Taduszowi Różewiczowi. Klip na podstawie wiersza pod tym samym tytułem. WIĘCEJ Miasteczko Złodzieje wierszy Tadeusz Różewicz Zdobywca I nagrody w IV. edycji konkursu “Nakręć wiersz” – edycji poświęconej Tadeuszowi Różewiczowi. Klip na podstawie wiersza “Bystrzyca Kłodzka”. WIĘCEJ Nauka chodzenia Z Fortu do Portu Tadeusz Różewicz Ceremonia przyznania Tadeuszowi Różewiczowi Wrocławskiej Nagrody Poetyckiej Silesius 2008 za całokształt twórczości. WIĘCEJ Kup kota w worku Między wierszami Tadeusz Różewicz Premiera książki Kup kota w worku i fragment wieczoru autorskiego w Zakładzie Narodowym im. Ossolińskich 10. września 2008 roku. Animacja do wiersza „zabiegana i nominowany” Tomasz Broda i Sambor Dudziński. WIĘCEJ Normalny poeta Złodzieje wierszy Tadeusz Różewicz Wiersz Tadeusza Różewicza z książki Kup kota w worku (worku in progress). Klip zrealizowany w ramach konkursu “Etiuda z wierszem” dla studentów wrocławskiej ASP. WIĘCEJ. 198 364 141 445 270 408 149 41
napisz list do współczesnych ludożerców
